En nombre de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Psicología Experimental es un placer presentaros los resultados del nuevo certamen al mejor artículo publicado en 2017.

En primer lugar queremos felicitar a todos los autores y en especial a los de las publicaciones finalistas de este certamen por el excelente trabajo presentado. Nuestro más sincero agradecimiento también a los cuatro revisores por su esfuerzo y rigurosa evaluación. Los revisores han coincidido en evaluar muy positivamente las siguientes publicaciones finalistas:

Angulo, R., Arriola, N., & Alonso, G. (2017). Stimulus similarity decreases spontaneous object recognition regardless of the retention interval in rats. Psicológica, 38, 195-208.

Haro, J., Guasch, M., Vallès, B., & Ferré, P. (2017). Is pupillary response a reliable index of word recognition? Evidence from a delayed lexical decision task. Behavior Research Methods, 49, 1930-1938.

Onochie-Quintanilla, E., Defior, S., & Simpson, I. C. (2017). Visual multi-element processing as a pre-reading predictor of decoding skill. Journal of Memory and Language, 94, 134-148.

Ros, L., Latorre, J. M., Aguilar, M. J., Ricarte, J. J., Castillo, A., Catena, A., & Fuentes, L. J. (2017). Differences in brain activation between the retrieval of specific and categoric autobiographical memories: An EEG study. Psicológica, 38, 347-363.

También los cuatro revisores han coincidido en otorgar el PREMIO AL MEJOR ARTÍCULO a:

1) MODALIDAD JÓVENES SEPEX:

Gomes-Koban, C., Simpson, I. C., Valle, A., Defior, S. (2017). Oral vocabulary training program for Spanish third-graders with low socio-economic status: A randomized controlled trial. PLoS One, 12, e0188157.

En palabras de los revisores: “This is a very interesting and well-designed study. The results have important implications for teachers of primary education as well as for decision makers in Education. It was a pleasure to read it!”

2) MODALIDAD PSICOLÓGICA:

Ramos, T., Marques, J., & Garcia-Marques, L. (2017). The memory of what we do not recall: Dissociations and theoretical debates in the study of implicit memory. Psicológica, 38, 365-393.

En palabras de los revisores: “A comprehensive and yet highly accessible introduction to the state of the art in implicit memory research.” “This is an interesting article with important theoretical remarks. I truly enjoyed reading it.”

En nombre de la Junta Directiva, nuestra más sincera enhorabuena por este reconocimiento a todos los autores de los artículos ganadores.